CURSO LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

1.- PRINCIPIOS Y MODELOS GENERALES DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN.

1.1.-    Concepto de evaluación educativa.

1.2.-    Principios de la E. Educativa.

1.3.-    Modelos generales de E. Educativa.

2. FINALIDADES Y TIPOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA.

2.1. Finalidades

3.- LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO Y EN A TOMA DE  DECISIONES CURRICULARES.

4. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

5. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

5.1.- EVALUACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN EL PROCESO DE ENSEÑANZA

5.1.1. Evaluación de los Proyectos Curriculares.

5.1.2. Evaluación de la programación.

5.1.3.- Evaluación de los materiales curriculares.

5.1.4.- Evaluación de la organización.

6.-EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR.

6.1.- Concepto.

6.2.- Evaluación de las técnicas instrumentales.

6.3.- Evaluación de las técnicas y hábitos de trabajo intelectual.

6.4.- Dominio de las áreas curriculares.

7.                 PROPUESTA DE EVALUACION. EJEMPLIFICACI’ON PARA UNA PROGRMACION DE PRIMARIA.

7.1. ¿Para qué evaluar?

7.2. ¿Qué y cómo evaluar?

7.3. ¿Cuándo evaluar? Inicial, formativa y sumativa.

7.4.  ¿Quién evalúa? El profesor, el alumno, otro profesor.

8. LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

8.1. Introducción y justificación

8.2. ¿qué es la evaluación psicopedagógica? Conceptualización y fin de la evaluación psicopedagógica.

8.3. Enfoques de la evaluación psicopedagógica.

8.4. Qué evaluar: evaluación de la capacidad intelectual, de las aptitudes básicas y de otras características personales relacionadas con el aprendizaje.

9. BIBLIOGRAFÍA